4.HAFTA

4.DERS KONUSU: KAHOOT OLUŞTURMA

1.Öğretici içerikler

Değişim, teknoloji, toplum ve eğitim ilişkileri üzerine ders işlendi. İnsan davranışlarında değişim sürecinde Platon’un insan ruhunun üç hali tanımlamasından hareketle insan hayatında üç ruhun dengelenmesi gerektiğini ve bu ruh hallerinin 3 nedeni (Haz-Fayda-İyi) ortaya çıkardığı fikri anlatıldı. Alt ve orta ruha hitap eden durumlar insanı belirli bir yere kadar tatmin eder. Bilgi edinmek ise iyi olanı (yaptıkça tükenmeyen) benimsediğinden belirli bir sınırı yoktur. Bu anlamda Eğitim teknojilerini öğrencilere haz verecek, fayda sağlayacak ve öğrenciler açısından iyi olacak şekilde dizayn edilmesi gerekmektedir.

Geleneksel eğitimde yöntem konusu çok tartışılmıştır. Özü gereği Eğitim değişimi hedefler ve değişim ile gelişimin olması istendik olandır. Bu yönü itibari ile yeni olanın peşinden koşulması eğitimin olmazsa olmazları arasındadır. Ancak gelenek kelimesinin içerisini kirleterek gelişmek çağdaş olarak nitelendirilmemelidir.

Kahoot oluşturma bilgisi öğrenildi. Kahootta öğrencilere interaktif sınav oluşturma, sınav atama ve sonuçlarını değerlendirme gibi konular anlatıldı.

 

2. İlginç bulduklarım

Geleneksel Eğitim denilirken kimin gelenekleri diye sormak gerekir. Bizim gelenek de kendi toplumumuz açısından dikkate alacak olursak geleneksel olarak adlandırılan fakat öğrenci merkezli ve işitmeye dayalı olmayan bir modeli görmekteyiz. Yaparak yaşayarak öğrenmeyi temel almıştır.

Toplumsal değişim süreci sınıflandırma ve Endüstri gelişim süreci sınıflandırma piramitleri

Eğitimin uzak hedefinin can sıkıntısını gidermek olduğu kanaati ancak bazı durumlarda bu yargının değişerek geçim sıkıntısını gidermek hale dönüştüğü bilgisi.

Kahootta sınav oluşturma bilgisi ilginç geldi.

 

3. Katıldıklarım

Öğrencilerin cahil oldukları konuları sivriltmek yerine onların iyi oldukları (alim oldukları) konuları sivriltmek daha iyidir yargısı.

Genelde Geleneksel olanla çağdaş olan yan yana geldiğinde siz çağdaş olanı tercih edin denilmekte neden çünkü gelenin ek olmaması aslında kök olması gerekir iken bizde gelene ek olarak bakıldığından gelenek veya geleneksellik kötü olarak aktarılmıştır. Bu açıdan gelenekselliğin kötü olarak değerlendirilmesi kendi toplumumuz açısından doğru değildir yargısı.

 

4. Katılmadıklarım

            Bu ders itibari ile katılmadığım bir yargı olmadı.

 

 

Kahootta sınav oluşturma ve öğrencilere atama öğrenildi.